課程大綱

課程資訊

課程名稱

生物、演化與人
Biology, Evolution and Humanity

開課學期

104-2

授課對象

生命科學院生命科學系

授課教師

王道還

課號

LS1041

課程識別碼

B01 17500

班次

學分

全/半年

半年

必/選修

選修

上課時間

星期一8,9(15:30~17:20)

上課地點

普201

備註

本課程為探究科學發展與文明系列課程，詳見課程大綱。兼通識A58*。
總人數上限：80人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

課程概述：
本課程從微觀與巨觀兩方面探討現代生命科學與人文世界的關係。
第一、基礎生命科學。自人類基因組計畫完成後，科學界對於生命運作的過程已擁有基本而精確的認知。有效利用這些知識的技術也相當成熟，通稱「生物科技」。近半世紀生物科技的飛躍進展，為現代社會打開了一個全新的視野。第一部份介紹生物科技的基本原理、應用實例，並討論對於生物科技的流行文化想像，以評估某些願景。
第二、達爾文演化論對於人文思想的衝擊，史稱「達爾文革命」。一個半世紀以來，許多基本問題仍然沒有適切的答案。例如兩性的生物差異，與傳統的人文規範，有什麼關係？生物學對於人文願景，有什麼參考價值？第二部份介紹以人類生物學為核心的演化生物學，以探討「科學vs.人文」的一般問題。

課程目標

課名「生物、演化、與人」的意義：
生物會演化；
人是演化的產物；

本課以生物演化論為基礎，討論兩個似乎相反的觀點：
人之所以異於禽獸者幾希；
人為萬物之靈。

課程要求

出席上課，閱讀指定書籍，思考。

預期每週課後學習時數

Office Hours

備註：上課前一小時，在教員休息室；或以e-mail另約時地

指定閱讀

必讀書四本：

一、《第三種（黑）猩猩》，王道還譯，時報文化出版。
英文原著The third chimpanzee, by Jared Diamond, 1992.

三本小說，自行閱讀，期末考必考：

二、Frankenstein (1818)（中譯《科學怪人》）
三、Brave new world (1932)（中譯《美麗新世界》）
四、Never let me go (2005)（中譯《別讓我走》）

期末考參考資料
關於《美麗新世界》的考古題：

一、請問《美麗新世界》的作者
Aldous Leonard Huxley與生命科學的關係？

二、小說中，「美麗新世界」的motto（可譯為箴言、格言、校訓、家訓、信條等）是什麼？如何以生物技術達成？

三、反共八股中，最常出現的句子是：「人性追求自由（或者不受拘束）的衝動」不可能永遠受壓抑。作者顯然同意這個觀點，因此在小說中以生物技術設計了一個關鍵情節，呼應這個論斷。請問那個關鍵情節是什麼？

四、《美麗新世界》的卷首語，
引用Nicolas Berdiaeff的話，
提出了一個「令人痛苦的問題」。什麼問題？

五、請問Nicolas Berdiaeff究竟是什麼人？

參考書目

第一單元「達爾文與達爾文革命」：
Darwin by Jonathan Howard, 1982 (Very Short Introduction, OUP, 2001)；中譯本《達爾文》（聯經，1986）

第二單元「人類演化的化石證據」
無（仔細聽講）

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	期中考	50%
2.	期末考	50%	進步加權：與期中考相較，進步的幅度

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/22	簡介
第2週	2/29	放假
第3週	3/07	第一單元「達爾文與達爾文革命」
第4週	3/14	第一單元「達爾文與達爾文革命」
第5週	3/21	第一單元「達爾文與達爾文革命」
第6週	3/28	第二單元「人類演化的化石證據」
第7週	4/04	放假
第8週	4/11	第二單元「人類演化的化石證據」
第9週	4/18	期中考
第10週	4/25	期中考考卷發回第三單元「人類演化的第一步」
第11週	5/02	第三單元「人類演化的第一步」
第12週	5/09	第三單元「人類演化的第一步」第四單元「人類特異的性象(sexuality)」
第13週	5/16	第四單元「人類特異的性象(sexuality)」
第14週	5/23	第四單元「人類特異的性象(sexuality)」第五單元「人類特異的認知能力（一）：遍布世界」
第15週	5/30	第五單元「人類特異的認知能力（一）：遍布世界」
第16週	6/06	第五單元「人類特異的認知能力（二）：創造文明」
第17週	6/13	第五單元「人類特異的認知能力（二）：創造文明」
第18週	6/20	期末考